dimecres, 1 de desembre de 2010

¿DE QUÉ HABLAMOS, CUANDO HABLAMOS DE LOS LIBROS DE TEXTO?


Tras la charla de Jaume Martinez Bonafé, profesor de la universidad de valencia, con su visión crítica sobre los libros de texto, las futuras generaciones de profesionales dedicados a la enseñanza,  se están planteando  si se puede trabajar sin libro de texto en el aula.
Aunque toda la vida hemos estado acostumbrados a trabajar con ésta herramienta, tenemos que saber que existen otras, de igual o mayor utilidad, según opiniones,  que permiten  enseñar sin necesidad de utilizar un libro de texto. Estas herramientas son las nuevas tecnologías: pizarra digital, ordenadores, libro digital, etc.
 Mediante estas nuevas herramientas se puede aprender de forma más dinámica, divertida, útil, y sobretodo es más económico. Más útil, ya que tenemos que adaptarnos a los nuevos tiempos, a éste mundo que está continuamente cambiando, haciéndose cada vez más tecnológico , es decir, revolucionando digitalmente a pasos gigantescos.
Como propone Manuel Area, Catedrático de Tecnología Educativa de la Universidad de La Laguna (España), ¿por qué no sustituir los libros de texto por libros digitales?  Si se  ha introducido las tecnologías en el uso cotidiano para facilitar la vida, por ejemplo, se ha sustituido el mapa de papel por el GPS,  yo me pregunto; ¿por qué no utilizar las nuevas tecnologías en el ámbito escolar?
Tenemos que tener en cuenta que, educar mediante las tecnologías es beneficioso para el alumno, ya que además de aprender conocimientos/ contenidos que también incluyen los libros de texto, aprenden a manejar las tecnologías, permitiéndoles llegar a ser competentes digitalmente en estos tiempos tan revolucionarios tecnológicamente hablando.
 Cabe destacar, que mediante la utilización de setas herramientas, las clases ya no serán tan monótonas y aburridas como siempre. De este modo, los alumnos estarán más motivados, al estar cautivados por la magia de las tecnologías, aprendiendo más, de forma más individual, y mediante un autoaprendizaje.
Me gustaría recalcar ésta última idea, la de autoaprendizaje. Tenemos que preparar a nuestros hijos para el día  a día, como la vida misma, los alumnos en este vida  tienen que ser capaces de valerse por si mismos, de ser independientes.
 Lo mismo ocurre  en la educación, ellos tienen que ser capaces de aprender por ellos mismos, de saber seleccionar la información que encuentran, y de aprender investigando por ellos, ya que “cada uno se tiene que sacar susa castañas del fuego” y no esperar que nadie lo haga por ti.
Con este aprendizaje, los niños adquieren un mayor sentido de la responsabilidad, haciéndoles madurar de un amanera espectacular, dejar de ser “niños de papá” acostumbrados a que se lo hagan todo, ¡ya es hora  de que se espabilen! , o ¿qué creéis? Queremos unas generaciones útiles y no como actualmente, “que no saben ni hacer la o con un canuto”.
Y relacionando este tema con un problema actual, como es la crisis económica, los libros de texto suponen un gasto económico enorme, del mismo modo que inútil, que puede ser evitado, siendo abolido y sustituido por las tecnologías, contribuyendo a la recuperación económica del país. Paco Llorens, explicaba en una reunión la revolución tecnológica que ha sufrido el mundo de la impresión digital. Actualmente cuesta más enviar un libro a cualquier sitio que producirlo físicamente.
A la industria editorial de los textos escolares no le interesa  que se sustituyan los libros ya que es un negocio, por ello la  Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza, no llevó a cabo el estudio que les propuso Manuel Area, “la realización de un estudio que respondiera a preguntas tan cruciales para su futuro como si los libros de texto desaparecerán “fagocitados por el material multimedia ofertado a través de Internet” o si tendrán que reinventarse en formatos híbridos papel/bits”.
Como alternativa, propusieron el proyecto basado en las reconversiones necesarias que adoptaran las editoriales de libros de texto, ante la incorporación de las TIC a los centros escolares. Este estudio Manuel Area lo tituló;”Reinventar el material didáctico en el siglo XXI.  Visiones y propuestas sobre el futuro de los libros de texto en España”.
Otro aspecto que me gustaría comentar, como ya dijo Jaume,  los libros de texto seleccionan la información según lo que el autor cree que s más importante. Esto nos hace plantearnos si realmente esos temas contienen la información más importante  o puede haber otra más relevante.
Otra de las preguntas que nos podemos plantear, nosotros los futuros docentes, es si tenemos que ceñirnos a esos temas que esa herramienta nos impone, o podemos crear nuestro temario siendo tan competente como este, permitiendo los objetivos establecidos en el curriculum de primaria.
 Además, con ésta forma de trabajar,  obligaremos a los profesores a ser más originales a la hora de dar sus clases, teniéndose que “currárselas” más, ya que no tendrán toda la faena hecha.
Como última conclusión, decir que, nosotros somos el futuro, y por tanto, somos quiénes formaremos a los futuros escolares. En nuestras manos está el renovar la educación o quedarnos atrasados.

dimecres, 17 de novembre de 2010

SPOT NUEVAS TECNOLOGÍAS

Mediante la realización de este trabajo hemos comprobado que cualquier persona que posea conocimientos mínimos de informática puede hacer un spot fomentando las nuevas tecnologías en el aula.


En primer lugar, hemos plasmado nuestras ideas en un guión literario, que nos ha servido para estructurar las partes del spot. Sin embargo, a medida que hemos ido grabando el video hemos ido introduciendo las modificaciones que considerábamos oportunas, ya que el guión era un boceto que nos servía de guía y estaba abierto a cualquier cambio.

A la hora de gravar el video, hemos tenido en cuenta el derecho a la privacidad de las personas, por ello las personas que salen en el spot no se les puede identificar.

Una vez gravadas todas las partes, hemos montado el spot con el programa MAGIX Video deluxe 16 Plus. Primeramente, hemos ordenado las partes del video y luego las hemos cortado para ajustarnos a los treinta segundos que tiene que durar el spot. También adjuntamos la canción y la cortamos ajustándonos al tiempo del spot y al de los créditos. Asimismo, probamos varias transiciones y efectos para ver cuáles eran los más apropiados para el paso de las secuencias.

Una vez hemos acabado el spot, lo hemos guardado en formato mp4 para poder subirlo a youtube.

Tras la realización de esta actividad hemos aprendido a gravar y a montar un video, ya que hemos sido capaces de trabajar con un programa que no habíamos utilizado nunca y muchas de las funciones que se pueden hacer con éste eran desconocidas para nosotros.

Haber realizado esta actividad puede ser beneficioso a la hora de ponerla en práctica tanto en nuestra futura profesión docente como en otro ámbito más informal. De este modo nos hemos dado cuenta que utilizar las nuevas tecnologías, además de ser útil, puede ser divertido y, en este caso, ayudará a fomentarlas en el aula.

http://www.youtube.com/v/G8bURV31eTQ?fs=1&hl=es_ES

dilluns, 25 d’octubre de 2010

MI VIDA ONLINE

FLICKR Y UTILIDAD
Mediante esta actividad he descubierto Flickr, una Web para organizar fotos, pero no es una como Tuenti, Facebook, sino, que esta ofrece la licencia crative commons para poder subir fotos sin el riesgo que puedan ser utilizadas con ánimo de lucro.
Gracias a esta licencia creo que esta Web podría ser utilizada en los centros escolares, para que los alumnos pudieran compartir fotos, videos, etc. con otros colegios, al igual que los profesores, y los padres estarían conformes ya se sentirían seguros  gracias a la privacidad de esta Web. Volviendo al tema escolar creo que esta página es una forma muy divertida de introducir a los alumnos en las nuevas tecnologías, ya que aprenden a utilizar los ordenadores, las cámaras digitales, etc y puedes enseñarles mediante esta que pertenecer a una red social es algo bueno, puedes compartir cosas con tus amigos, compañeros e incluso con todo el mundo, pero con cuidado, y que no solo sirve para exhibir tu cuerpo y que te vean guapa, que también puede tener un uso didáctico.
¿Por qué no compartir tus propias películas ni tus vídeos con tus amigos? Con Flickr puedes publicar cualquier tipo de video o foto, ya que  no podrá ser plagiado, gracias a  que te otorgan derechos de autor. Así que cualquier persona que quiera dar a conocer su talento, tendrá la oportunidad sin ningún tipo de riesgo. Según mi punto de vista, ¡esto es una ganga!

CÓMO HE REALIZADO LA PRÁCTICA Y QUÉ HE APRENDIDO 
Para explicar mi vida en  la Uji he realizado una serie de fotos. He creado una cuenta en flicker, he colgado las fotos  y he puesto un breve texto que la resume a la perfección. Seguido de esto he buscado el grupo P24/2010, me he agregado a él y he añadido mis fotos para poder compartirlas.
Esto no me ha resultado nada difícil. La complicación está  a la hora de aplicarles al licencia crative commons. Por otra parte me a resultado difícil una vez hecho lo anterior pasar las imágenes al blog mediante un “passe”, ya que no sabia donde tenía que ir para hacerlo por lo que he tenido que buscarlo por Internet y preguntar a otras personas.    

Como resumen puedo decir que me ha resultado la práctica en general difícil, aunque creo que es interesante y útil para posteriores prácticas y para otros usos fuera de la asignatura.





divendres, 15 d’octubre de 2010

dimecres, 6 d’octubre de 2010

APRENDIZAJE ADQUIRIDO

A través de esta tarea he podido contemplar que las redes sociales no solo sirven como medio de comunicación (chats, etc.), sino que también se les puede dar una aplicación educativa.

Hoy en día es tan necesario aprender a desenvolverse con las nuevas tecnologías como saber las tablas, leer o escribir, donde el uso de las tecnologías es diario en esta sociedad que está experimentando un gran desarrollo. Antiguamente analfabeto se consideraba la persona que no sabía leer ni escribir, pero hoy en día, se puede llamar “analfabeto” a la persona que desconoce el uso y manejo de estos mecanismos, y por tanto, se mantiene alejado de la sociedad de la información que va ganando protagonismo a un paso gigantesco.

 Si queremos poder enseñar a los alumnos a desenvolverse en este mundo electrónico, es necesario aplicar estas nuevas técnicas en nuestras metodologías educativas, ya que es imprescindible el uso y dominio de ello para poder desarrollar nuevas competencias acordes a las exigencias de la sociedad de la información.

Los blogs son un fenómeno muy importante para la educación porqué de forma rápida y sencilla se puede publicar unidades didácticas y metodologías que pueden ser vistas y se pueden compartir con otras personas en la red siéndoles de gran ayuda a la hora de enseñar o de aprender. Otra de las causas de su importancia es que es una herramienta que se adapta a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología. 

Además, sirven de gran apoyo en el campo de la educación, a causa de que establecen  un canal de comunicación informal entre alumno y profesor y promueven una interacción social, tan imprescindible en el proceso educativo. Esto es debido a que no hay mejor forma de aprender que a través del diálogo entre los protagonistas de la educación (alumno/profesor). Gracias a esto, se puede enseñar y aprender, ya que un alumno puede enseñar al profesor y un niño puede enseñar a un adulto. Todo el mundo necesita aprender durante toda la vida a causa de las exigencias de la sociedad que cambia constantemente. “Nadie nace sabiéndolo todo”.

Su importancia también se debe a que estos mecanismos que  dotan al alumno de un medio personal para experimentación de su propio aprendizaje y según mi humilde opinión, no hay mejor forma de aprender que descubriéndolo  por uno mismo, ya que siendo de la otra forma el aprendizaje resulta más pesado y obligado y es más difícil aprender a adaptarse a los múltiples cambios que se producen en esta “sociedad multimedia”